Quels sont les processus inégalitaires en éducation ? Quels sont les effets de ces processus sur les individus et leur scolarité ? Comment peuvent-ils être réduits ? Telles sont les questions étudiées dans l’axe 2.
Les membres de l’axe 2 s’intéressent aux inégalités et discriminations en éducation. Cette exploration inclut l’étude des actions qui visent à gérer, réduire ou prévenir ces inégalités et ces discriminations et qui se traduisent en pratiques professionnelles, en dispositifs ou en programmes. Cet axe étudie aussi les situations et les parcours des individus, infléchis par des processus d’orientation et de sélection au cours de la scolarité et des contextes sociaux pluriels dans lesquels ils prennent place.
Les membres de l’axe 2 visent à mettre au jour la complexité des processus en croisant les approches : l’approche intersectionnelle d’une part, qui questionne l’imbrication des rapports sociaux et l’approche de comparaison internationale d’autre part, qui opère une décentration et renforce l’identification de ce qui est socialement construit.
Membres faisant partie de cet axe de recherche: Anton Alice, Atzemian Myrto, Ben Lakhdhar Iman, Bergamaschi Alessandro, Biderbost Pablo, Cabello Sergio Andrès, Delevaux Olivier, Garcia-Lastra Marta, Gremion François, Gremion Lise, Lavigne Andréa, Ouedraogo Issiaka, Petry Genay Isabelle, Plunus Ghislain, Rothen-Froidevaux Stéphanie, Sansegundo Moreno Omara.
Notre recherche suit deux axes principaux: celui des attentes de rôle prévues de l’extérieur et celui de la conception propre face aux nouvelles normes introduites et la perception des acteurs.
« Intégration de la perspective de genre dans l’analyse du discours de haine et d’incitation à la haine à l’encontre des minorités ethniques, des religions spécifiques ou de populations vulnérables au sein des plateformes numériques ».
Recherche qualitative, avec méthode compréhensive sur le croisement entre rôle attendu (prescrit) et conceptions propres de rôle des formateurs et formatrices de terrain lors de l’introduction des échelles descriptives.
Retrouver les projets de recherche réalisés les années précédentes.
Les responsables de ces recherches sont disponibles pour des informations dont vous auriez besoin.