Notre recherche suit deux axes principaux: celui des attentes de rôle prévues de l’extérieur et celui de la conception propre face aux nouvelles normes introduites et la perception des acteurs.
La recherche se déroule en valais dans le cadre de l’introduction du nouvel outil de certification de la pratique en enseignement spécialisé, les échelles descriptives. Elle investigue, au travers de ses questions de recherche, comment les formateur.rice.s de terrain apprécient-ils-elles les balises que fournissent les grilles d’évaluation en ce qui concerne la progression du développement des compétences? De quelle manière les traces laissées dans leurs grilles d’évaluation sont susceptibles de soutenir la progression des étudiant.e.s enseignant.e.s spécialisé.e.s?
La parole est donnée aux actrices et aux acteurs directement concerné.e.s par leur formation MAES, au travers de cette question: qu’en disent les étudiant.e.s enseignant.e.s spécialisé.e.s de la progression des échelles par rapport aux gestes-métier et aux attentes envers eux?
Dr Corinne Monney
Marie-Paule Matthey
2023 à 2024
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