Ce colloque souhaite interroger la TACD (Théorie de l'Action Conjointe en Didactique) au regard du contexte éducatif actuel en s'appuyant sur des questions méthodologiques (1), en liant théorie et pratique (2) et en élargissant le questionnement à de nouveaux enjeux de la TACD et à l’exploration de nouveaux territoires.