Analyse des perceptions des élèves sur le climat scolaire: étude de cas de deux écoles au Maroc.
Mots clefs
climat scolaire, perception, déterminants, notation multicritère
Référence
Alladatin, J., & Barjit, R. (2023). Analyse des perceptions des élèves sur le climat scolaire: étude de cas de deux écoles au Maroc. Revue de l’École Supérieure de l’Éducation et de la Formation, (1), 44-53.
(Re)penser les rituels au premier cycle primaire ?
Référence
Amendola, C. (2023). (Re)penser les rituels au premier cycle primaire ? Résonances : mensuel de l’école valaisanne, 6, 14-15.
Protection de l’enfance et scolarité: du risque du décrochage scolaire des élèves à l’ambition de réussite éducative des enfants.
Référence
Anton, A. (2025). Protection de l’enfance et scolarité: du risque du décrochage scolaire des élèves à l’ambition de réussite éducative des enfants. In Protection de l’enfance et scolarité: du risque du décrochage scolaire des élèves à l’ambition de réussite éducative des enfants.
La scolarité des enfants en famille d’accueil: Des facteurs de risque aux facteurs de protection.
Référence
Anton, A. (2025). La scolarité des enfants en famille d’accueil: Des facteurs de risque aux facteurs de protection. In Les défis de la désinstitutionnalisation: une famille pour chaque enfant.
Le référentiel de l’inclusion en actes: expansion et brouillage des frontières dans les organisations scolaires.
Référence
Bélanger, N., Goastellec, G., & Verhoeven, M. (2024). Le référentiel de l’inclusion en actes: expansion et brouillage des frontières dans les organisations scolaires. Éducation et Sociétés, 52(2), 5-19.
Biyouda, S., & Touhami, Z. O. (2025). L’engagement et le climat scolaires: interrelations et exploration du rôle modérateur du genre. European Review of Applied Psychology, 75(3), 100932.
Référence
Biyouda, S., & Touhami, Z. O. (2025). L’engagement et le climat scolaires: interrelations et exploration du rôle modérateur du genre. European Review of Applied Psychology, 75(3), 100932.
La complémentarité dans l’adversité: un pas vers la réussite.
Mots clefs
recherche collégiale, réussite scolaire, éudiant au collège, adaptation, crise, santé mentale
Référence
Brassard, H., Marcil, F., Blackburn, M. È., Gaudreault, M., Dubois-Bouchard, C., & Gallais, B. (2023). La complémentarité dans l’adversité: un pas vers la réussite. Pédagogie collégiale, 36(3).
Des repères pour répondre aux besoins des élèves en formation professionnelle.
Mots clefs
formation professionnelle, élèves, accompagnement, enseignants, maitre de stage
Référence
Breton, S., Gagné, A., Beaucher, C., & Laforme, C. (2023). Des repères pour répondre aux besoins des élèves en formation professionnelle. Didactique, 4(2), 13-32
La collaboration en situations d’intermétiers à l’épreuve des obstacles contextuels.
Mots clefs
Intermétiers, Dualisme éducatif, Accessibilité, Collaboration, Autrement capable, Mobilité institutionnelle.
Référence
Chesnay, J., & Benoit, H. (2024). La collaboration en situations d’intermétiers à l’épreuve des obstacles contextuels. La nouvelle revue-Éducation et société inclusives, 100(3), 51-64.
Un parcours pour concilier apprentissage et engagement citoyen.
Référence
Demange, A. C., Figari, A., & Zorman, S. (2024). Un parcours pour concilier apprentissage et engagement citoyen. Cahiers pédagogiques, 596(7), 43-44.
Sens, significations et conséquences des mobilités scolaires au sein de l’espace scolaire local.
Référence
Dupuy, G. (2023). Sens, significations et conséquences des mobilités scolaires au sein de l’espace scolaire local. ÉCHANGES, 163.
L’écologie professionnelle de l’école inclusive en Fédération Wallonie-Bruxelles: aires de tâches et luttes concurrentielles entre groupes professionnels.
Référence
Gonzalez, A. B., Dumay, X., Dupriez, V., & März, V. (2024). L’écologie professionnelle de l’école inclusive en Fédération Wallonie-Bruxelles: aires de tâches et luttes concurrentielles entre groupes professionnels. Éducation et Sociétés, 52(2), 83-100.
La relation enseignant-élèves au cœur de la réussite éducative.
Mots clefs
CLASS, interactions de qualité, modèle Teaching Through Interactions, relation enseignant-élèves, réussite éducative.
Référence
Haiat, S., Espinosa, G., & Charron, A. (2023). La relation enseignant-élèves au cœur de la réussite éducative. Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE, (67).
La prévention du décrochage universitaire dans le cadre de la loi ORE: quelles mises en œuvre des dispositifs de remédiation?
Référence
Hoareau, M., & Masy, J. (2025). La prévention du décrochage universitaire dans le cadre de la loi ORE: quelles mises en œuvre des dispositifs de remédiation?. Le décrochage dans l’enseignement secondaire, supérieur, et en formation, 655.
Le Décrochage Scolaire Lors De La Transition Primaire-Secondaire Au Bénin: Une Analyse En Piste Causale.
Mots clefs
Décrochage, accrochage, transition scolaire, performance scolaire, piste causale, bénigne.
Référence
Judicaël, A., & Augustin, G. (2023). Le Décrochage Scolaire Lors De La Transition Primaire-Secondaire Au Bénin: Une Analyse En Piste Causale. International Journal of Modern Statistics, 3(1), 12-26.
Facteurs de résilience chez des filles-mères raccrochées dans des établissements scolaires secondaire de la direction régionale de l’éducation nationale de Bondoukou.
Mots clefs
Facteurs de résilience, jeunes filles mères, raccrochage.
Référence
Kouakou, M. A., & Ahou, V. A. (2023). Facteurs de résilience chez des filles-mères raccrochées dans des établissements scolaires secondaire de la direction régionale de l’éducation nationale de Bondoukou. Aleph, 10(1), 333-353.
Dépasser la forme scolaire pour penser une nouvelle systémique d’apprentissage: de la variation à la rupture.
Mots clefs
Forme scolaire, pédagogie : modes et outils,éth changement et innovation
Référence
Lescouarch, L. (2024). Dépasser la forme scolaire pour penser une nouvelle systémique d’apprentissage: de la variation à la rupture. Recherches en éducation, (56).
Le bien-être à l’école, une question de santé nécessaire pour s’ épanouir.
Mots clefs
Bien-traitance pédagogique, vécu scolaire, bien-être partagé, épanouissement réciproque.
Référence
Loton Bidal, M. P. (2023). Le bien-être à l’école, une question de santé nécessaire pour s’ épanouir. Phronesis, 12(2), 184-208.
La réussite des élèves ayant des besoins particuliers inscrits dans un programme de concomitance: perceptions des acteurs et actrices.
Mots clefs
Élèves ayant des besoins particuliers, élèves en difficulté, concomitance, formation professionnelle, réussite scolaire, formation générale au secondaire.
Référence
Morin, V., Gagnon, C., & Breton, S. (2023). La réussite des élèves ayant des besoins particuliers inscrits dans un programme de concomitance: perceptions des acteurs et actrices. Didactique, 4(2), 142-167
Mise en récits d’élèves et résilience scolaire: contribution à la réussite éducative en milieu défavorisé.
Mots clefs
Résilience scolaire, expérience racontée, récits narratifs, élèves du secondaire, milieu défavorisé
Référence
Nadeau, S. Mise en récits d’élèves et résilience scolaire: contribution à la réussite éducative en milieu défavorisé. Récits de vie en formation et en recherche, 6.
Les élèves victimes de violences intrafamiliales vus par leurs enseignants: représentations des enseignants, sentiment d’efficacité et relation à l’élève.
Mots clefs
Enseignants, Représentations, Enfants victimes de violences intrafamiliales, Relation, Sentiment d’efficacité personnelle
Référence
Paul, O., Corfdir, A., & Nicolas, L. (2024). Les élèves victimes de violences intrafamiliales vus par leurs enseignants: représentations des enseignants, sentiment d’efficacité et relation à l’élève. Psychologie Française.
Entre décrochage scolaire et réengagement professionnel: CapEmploi, une structure de raccrochage à Genève.
Mots clefs
Décrochage scolaire, raccrochage professionnel, démarche compréhensive, transaction sociale, Genève
Référence
Sánchez, F. C. (2023). Entre décrochage scolaire et réengagement professionnel: CapEmploi, une structure de raccrochage à Genève. Sciences et actions sociales, (20).
Un lycée de la nouvelle chance au temps du confinement : un collectif éducatif à l’épreuve.
Mots clefs
Travail, enseignement en équipe, difficulté de l’apprentissage, enseignement à distance.
Référence
Uhlrich, G., Henaff-Pineau, P., Michel, S. & Charrier, D. (2023). Un lycée de la nouvelle chance au temps du confinement : un collectif éducatif à l’épreuve. Carrefours de l’éducation, 55, 123-139.
De la difficulté scolaire au bien-être scolaire: un parcours innovant organisé et animé par le conseiller principal d’éducation.
Mots clefs
Conseiller principal d’éducation, vie scolaire, bien-être, difficultés scolaires adolescence.
Référence
Véniant, E., Langlais, Y., & Tagu, J. (2023). De la difficulté scolaire au bien-être scolaire: un parcours innovant organisé et animé par le conseiller principal d’éducation. Reliance: Revue de Recherche et Pratiques en Éducation, 2, 73-96.
Mobilisation d’un réseau d’acteurs autour de la mise en œuvre d’un dispositif d’accrochage scolaire des élèves à haut potentiel. Analyse d’un cas comme processus de traduction.
Mots clefs
Décrochage scolaire, Haut potentiel, Sociologie de la traduction.
Référence
Viglione, C., & Letor, C. Mobilisation d’un réseau d’acteurs autour de la mise en œuvre d’un dispositif d’accrochage scolaire des élèves à haut potentiel. Analyse d’un cas comme processus de traduction.
Le raccrochage scolaire à la croisée du temps et de l’événement.
Référence
Zaffran, J., & Vollet, J. (2023). Le raccrochage scolaire à la croisée du temps et de l’événement. Éducation et sociétés, (2), 87-99.
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Le raccrochage scolaire à distance : un projet innovant pour un enjeu de société (rapport de recherche)
Référence
Zerkouk, M., Chikhaoui, B., Hotte, R. et Wang, S. (2023). Le raccrochage scolaire à distance : un projet innovant pour un enjeu de société (rapport de recherche). Université TÉLUQ.
Des pratiques pédagogiques spécifiques pour répondre à la diversité du public du Diplôme d’Accès aux Études Universitaires.
Référence
Zimmermann, P., & Kennel, S. (2025, July). Des pratiques pédagogiques spécifiques pour répondre à la diversité du public du Diplôme d’Accès aux Études Universitaires. In L’éducation dans un monde diversifié et complexe.
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