Construire l’École Inclusive : Rôle et activité de la Personne Ressource dans les interactions de conseil.
Références
Berrviller, M. et Lefèvre, L. (2025). Construire l’École Inclusive : Rôle et activité de la Personne Ressource dans les interactions de conseil, INSEI, Varia (HCERES Sciences de l’éducation), La nouvelle revue-Education et société inclusives, 97(1), [liste HCERES, Sciences de l’éducation, 2020]
Le rôle de futurs enseignants issus de la migration dans le canton de Vaud (Suisse) en faveur de l’intégration et de la réussite scolaire et éducative des élèves issus de la migration.
Références
Delévaux, O. (2025). Le rôle de futurs enseignants issus de la migration dans le canton de Vaud (Suisse) en faveur de l’intégration et de la réussite scolaire et éducative des élèves issus de la migration. Alterstice, 13(1), 95-107.
Les manifestations de discriminations dans l’évaluation informelle des compétences professionnelles de futur·e·s enseignant·e·s du primaire issu·e·s de la migration en contexte de stage.
Références
Delévaux, O. (2025). Les manifestations de discriminations dans l’évaluation informelle des compétences professionnelles de futur·e·s enseignant·e·s du primaire issu·e·s de la migration en contexte de stage. Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l’éducation (sous presse).
Understanding the differences in boys’ and girls’ involvement in physical education in French high school context: An ecological approach.
Références
Goldstein, O., Lefèvre, L., Derigny, T., Potdevin, F., Maylaender, J., & Schnitzler, C. (2025). Understanding the differences in boys’ and girls’ involvement in physical education in French high school context: An ecological approach. Journal of Sports Sciences, 1–11. https://doi.org/10.1080/02640414.2025.2594911
Fostering Girls’ Active Lifestyles: Uncovering the Obstacles and Levers for Their Involvement in Physical Activities.
Références
Goldstein, O., Lefèvre, L., Derigny, T., Potdevin, F., & Schnitzler, C. (2025). Fostering Girls’ Active Lifestyles: Uncovering the Obstacles and Levers for Their Involvement in Physical Activities. Women in Sport and Physical Activity Journal. (Q1)
La conception universelle de l’apprentissage utilisée auprès d’élèves autistes : étude de portée.
Références
Lavigne, A., Boisvert, M.-E. (sous presse). La conception universelle de l’apprentissage utilisée auprès d’élèves autistes : étude de portée. McGill Journal of Education / Revue des sciences de l’éducation de McGill.
Le rôle du CPE dans la prévention du décrochage scolaire: comprendre l’influence du burnout et de la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux pour agir auprès des lycéens.
Références
Lefèvre, L., Chevalley, M., & Schnitzler, C. (2024). Une EPS hors des murs des normes. L’éducation physique en mouvement, 12, 1-5.
Transformative Potential of Friluftsliv in Physical Education: Insights From an International Student Programme.
Références
Lefèvre L, Schnitzler C, Engstu H, Schirrer M. Transformative Potential of Friluftsliv in Physical Education: Insights From an International Student Programme. Australian Journal of Environmental Education. Published online 2025:1-18. doi:10.1017/aee.2025.8 (Q2)
Le rôle du CPE dans la prévention du décrochage scolaire: comprendre l’influence du burnout et de la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux pour agir auprès des lycéens.
Références
Lorant, S., Claudepierre, L., Sperduto, C., Fenouillet, F., & Lefèvre, L. (2025). Le rôle du CPE dans la prévention du décrochage scolaire: comprendre l’influence du burnout et de la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux pour agir auprès des lycéens. Orientation Scolaire et Professionnelle (OSP), 54(1). (Q4)
Pratiques de choix des établissements en quartier périphérique non lotis de Ouagadougou.
Références
OUEDRAOGO, I. (2025), Pratiques de choix des établissements en quartier périphérique non lotis de Ouagadougou, In : Les cahiers du centre africain de recherche scientifique, de formation et d’innovation (CARESFI), Série Sciences Humaines, Sociales et Lettres, Volume 1 – n° 02 – Janvier 2025, pp. 479-499, ISSN : 2756-7486, https://www.caarsi-bf.net/
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